La réforme du collège – un point détape.

La loi de refondation de l’École de la République, du 9 juillet 2013, a pour ambition de construire une école plus juste, exigeante et inclusive, de créer les conditions de l’élévation du niveau de tous les élèves et de réduire des inégalités. Les efforts des premières années de mise en œuvre de la refondation ont […]

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Principes d’évaluation des acquis du socle commun en EPS : une piste de reflexion eduscol.

Afin de respecter l’esprit des programmes 2015, il convient d’évaluer les acquis du socle commun à travers l’évaluation des programmes disciplinaires. Pour ce faire, le site éduscol vous propose quelques principes méthodologiques . Identifier, suite à un « diagnostic élèves », les éléments signifiants du socle commun qui seront évalués en EPS au cours du cycle 4 […]

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L’EPS et la situation emblématique des compétences : une évaluation simple, lisible qui valide la compétence dans sa globalité et qui valorise les progrès… mais comment rendre compte simplement aux élèves, aux familles ?

Les compétences attendues des programmes de 2008 ciblaient, dans chaque APSA, les acquisitions visées en fin de cycle d’apprentissage. Chacune d’elles s’inscrivait dans l’une des quatre compétences propres à l’EPS et mobilisait plusieurs compétences méthodologiques et sociales. Elles constituaient le référentiel des compétences attendues. Leurs formulations permettaient de cerner le lien que chaque APSA entretenait […]

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Éducation physique et sportive – Ressources pour le cycle 3

Le cycle 3 (cycle de consolidation), regroupe les classes du CM1, CM2 et de 6ème ; et recouvre donc l’école et le collège. Le site EDUSCOL présente les programmes et les ressources d’accompagnement associées et surtout des documents ressources pour accompagner les changements professionnels liés à la réforme. Ces ressources d’accompagnement ont été conçues pour aider […]

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Ressources pour les enseignements pratiques interdisciplinaires

Les EPI s’adressent à tous les élèves du cycle 4. Mobilisant au moins deux disciplines, ils permettent de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences inscrites dans les différents programmes d’enseignement. Ils s’appuient sur une démarche de projet et conduisent à une réalisation concrète, individuelle ou collective. Le ministère de l’éducation nationale publie des ressources […]

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Le « socle commun de connaissances et de compétences » une réforme pédagogique en marche

Le « socle commun de connaissances et de compétences » présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Introduit dans la loi en 2005, il rassemble l’ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d’individu et de futur citoyen. Un livret personnel de […]

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RESSOURCES D’ACCOMPAGNEMENT EPS cycle 4 – Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée
Des ressources d'accompagnement sont conçues pour vous aider dans l'appropriation du nouveau programme d'EPS. les premiers documents mis à disposition concernent le cycle 4 dans le champ d'apprentissage "Produire une performance optimale, mesurable à une échéance donnée". Quatre rubriques organisent ces ressources, donnent des clés de lecture des attendus dans le champ d'apprentissage et mettent [...]
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Réforme du collège 2016

La refondation de l’École de la République place la qualité des apprentissages au cœur de l’action engagée et annonce que les contenus d’enseignement doivent évoluer pour garantir l’acquisition des connaissances et des compétences selon une progression cohérente et adaptée aux apprentissages. 2016 sera une année déterminante au cours de laquelle seront mis en œuvre les […]

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Ressources d’accompagnement pour l’EPS au cycle 4 – Adapter ses déplacements à des environnements variés.

EPS cycle 4 – Adapter ses déplacements à des environnements variés Les ressources d’accompagnement ont été conçues afin d’aider les enseignants à s’approprier le programme d’EPS du cycle 4 et à construire, dans le champ d’apprentissage « Adapter ses déplacements à des environnements variés », des séquences répondant aux enjeux de formation. Quatre rubriques organisent ces ressources, […]

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