Dans le cadre du pilotage disciplinaire, vous êtes invités à prendre en compte le rapport de la CAHN aux examens de la session 2019. Celui-ci doit permettre d’accompagner les équipes disciplinaires dans des réflexions collaboratives pour favoriser la réussite du plus grand nombre en EPS, notamment dans la proposition de parcours de formation.
L’avènement des nouveaux programmes de la voie générale et technologique (Arrêté du 17-1-2019 – J.O. du 20-1-2019) a nécessité la mise à jour de la liste académique des activités supports d’enseignement et d’évaluation. Ainsi « Chaque académie peut proposer une offre supplémentaire de cinq APSA maximum qu’elle réfère aux différents champs d’apprentissage ». Suite à […]
Cet espace est proposé aux équipes pédagogiques EPS de l’académie de Polynésie française pour déposer/partager, dans le cadre de la certification en EPS de la voie GT et de la voie professionnelle à partir de la session 2021 : – les fiches protocoles APSA qui déclinent les fiches nationales par champs d’apprentissage. – les fiches […]
La commission académique, présidée par l’IA-IPR, comporte 16 enseignants (dont 1 chargé de mission auprès de l’inspection pédagogique). La logique d’avoir un représentant par établissement a été suivie sauf pour les établissements des iles éloignées (par souci d’économie) où un seul enseignant représentait l’ensemble des collèges et lycées. Aucune rémunération n’est prévue, seuls les frais […]
Lors de la commission d’harmonisation du 9 juin 2017 nous avons évoqué différents sujets que vous retrouverez dans la présentation jointe. Le plan de cette présentation se fait en quatre points. 1. Quelques repères : Situer la Polynésie française par rapport aux autres académies sur les résultats aux examens 2016. 2. Étude des notes […]
La commission est indispensable, pour corriger des écarts qui ne seraient pas justifiés par des contextes d’évaluation particuliers. De plus, elle permet de rendre compte au niveau national et académique du niveau des élèves en EPS, apporte des informations à l’échelon de l’établissement pour des régulations souhaitables et légitimes sur certains aspects comme les inaptitudes, […]